学习并不意味着离开和离开。应该教三分，给七分打分

" Douv gal gueec dos，sais gueeckunp……"七岁半的小猪和一群董的孩子在教室里唱着董的歌。

几天前，猪妈妈带着猪来到贵州的一个董村生活和学习。与简单的旅行不同，小猪早上在家学习文化课，下午去董家村上小学，天气好的时候和董家的朋友们一起玩，偶尔也能从当地的董老人那里学些好听的董歌。“这里的民俗很简单，有一个理想的教育环境，这样猪就可以自由快乐地成长，按照自己的节奏学习。”猪妈妈说。

“我感觉棒极了。这里的人非常好。”猪兴奋地说。

事实上，这只是一次上升的研究之旅。研究之旅不是旅游，而是一种教育方式，目的明确，课程设计完整。与广义上的学习旅游不同，与旅游伙伴一起学习，注意在旅游中获得成长。

在父母的假期里，学习不是“管教”孩子的一种方式

假期一到，父母就把他们的孩子送到世界各地。游学市场越来越大，其产品重心逐渐演变成一种教育方式——游学。

在教育学者看来，研究旅行是一种深刻影响教育的趋势。今年8月，国务院发布了《关于推进旅游业改革和发展的若干意见》，提出要积极开展游学活动。《意见》要求将参观学习纳入中小学生的日常德育、美育和体育教育，以增强学生对自然和社会的认识，培养他们的社会责任感和实践能力。

但是面对种类繁多的产品，父母应该如何选择呢？

事实上，父母的问题大多是是否值得，忽略了学习旅行是否适合孩子，甚至没有考虑学习旅行的年龄等因素。“别忘了孩子是主体！”北京大学家长教育和人才研究小组的高级讲师李荣说，游学不是家长们在假期里“照顾”孩子的一种方式。在选择研究产品时，应更多地考虑儿童的接受能力，并对是否去研究和选择研究产品做出合理的决定。

李荣说，12岁前有依恋的孩子适合参加一些亲子或自然体验项目，以拉近孩子和父母的关系。12-17岁的儿童，因为处于青春期，当他们有明确的艺术和科学目标时，可以参与知识和大学的研究项目，从而有效地激发他们自主学习的内在动机。

学习让孩子们有机会看到许多“差异”

"生活就是教育，社会就是学校."21世纪教育学院游学项目的官员许说。考察的目的地可能是文化遗产地、香港的金融公司或四川的生态保护林。考察的内容不仅仅是人文历史知识，还有自然科学知识。

作为“船长”的许，带着孩子们开始了“小猎犬号”的探险之旅。“小猎犬号”以进化论的创始人达尔文而闻名，乘坐这艘船进行科学考察，这也是“小猎犬号”名称的由来。2014年初，船长和他的船员在当地人的带领下，在海南尖峰岭的热带雨林中行走了8.5个小时。在途中，船员不仅要学会照顾自己，还要完成沿途标记、注意危险、照顾身边的朋友等任务。，体验团队的力量和合作中的恐惧自然。

“学习让孩子们有机会看到许多不同之处，包括民族、种族、文化和宗教。看到并理解这些差异非常重要。”许对说道。

学习、运用三点七点教学思路

这项研究的背后是父母对其效果的无限期待。李荣说:“许多家长抱怨:为什么我的孩子去了哈佛，为什么他们还没有梦想？我去美国学习了，为什么我不喜欢英语？我已经从学习旅行回来了，我怎么还能玩游戏呢？”

父母期望一次学习旅行给他们的孩子带来质的变化是不合理的。只有及时与孩子分享旅行的收获，学习效果才能充分发挥。“对待研究成果的态度应该是:教学三分，教学七分。通过研究改变孩子们的生活习惯绝对是本末倒置。每个孩子的成长就像一粒种子。这是一个把它种在地里、发芽、分枝、开花和结果的过程。”李融说道。(记者李达记者严晓艳)

(编辑:张越)