当学校复课时，如果有个别情况，没有必要恐慌

本篇文章1322字，读完约3分钟

“我积极支持复课，但我必须采取足够的措施保持一定的社会距离。”4月20日下午，中国工程院院士、国家呼吸系统疾病临床医学研究中心主任钟南山强调，要推进复学工作。即使个别学校有感染个案，如果问题得到及时处理，学校也不会出现大规模爆发，这并不奇怪。

截至4月17日，包括新疆生产建设兵团在内的全国各省(区、市)已至少明确了部分校区的开学时间，已有3500多万学生返校。

如何在正常防疫条件下做好校园防疫工作？教育部为全国教育系统的“战友”举行了一次豪华汇报会，并邀请权威专家钟南山、中国工程院院士李兰娟、复旦大学附属华山医院感染科主任张文泓为学校复课“把脉”。

长期以来，中国仍然面临进口风险

肺炎在COVID-19在中国的传播已基本被阻断。然而，中国仍面临更大的海外进口风险。

“最初，在少数人中，只有百分之几的人对新型冠状病毒有抗体。如果有大量的输入性感染，我们肯定不能免疫。”钟南山指出，中国的防疫措施把人民的生命安全和健康放在第一位，并通过联合防控机制取得了良好的效果。然而，国际疫情并不乐观，“外来二次感染随时存在”。

一些国家正处于疫情的高峰频段；在一些国家，高峰尚未到来，疫情仍在进一步蔓延；在其他国家，疫情未知，因为目前的检测能力跟不上。

"学校面临的最大风险也是投入风险."张文泓说，“这种风险在未来几个月将一直存在。”

在中国，输入病例可能导致个案。一旦个案发生，它们可能与学校有关。在大学里，当地学生晚上回家；在小学和中学，父母将与外界接触。另一个问题是少数无症状感染者。

然而，这三位专家都明确指出，无论中国哪个城市都有病例，即使病例已经在小范围内扩散甚至出现，也是正常的。

如果学校里有一号病人，那不是学校的责任

“学校防控的重点是不要让你的学校出现第二代、第三代甚至第四代病例，形成一系列感染。”张文泓直言不讳地说，如果学校里有第一号案例，责任就不在学校。卫生和疾病控制系统的工作是发现和诊断相关的感染病例。但是，如果在学校有大量的二级和三级传播，很可能学校的防疫工作做得不好。

有成千上万的预防和控制项目，距离是第一位的。张文泓说，在学校复课后，老师和学生必须保持社会物理距离，并使用替代解决方案来解决学生的社会需求。

如何保持距离？从教室到餐厅到宿舍，不同的场景应该有相应的方案。在宿舍管理中，学生不能上门；在餐馆吃饭时，你必须保持距离；在教室里，你可以考虑把一个班分成两个班，给学生更多空的房间…

张文泓还建议学校应该与附近医院的发热门诊建立联系，一旦学生有了病情，就可以送到指定的医院进行诊断，从而形成闭环管理。

“学校的防控必须有社会距离，二是要有有效的应急防控流程。”张文泓说，只要严格遵守程序，即使有个别感染病例，也不会有严重后果。

李兰娟表示，她积极支持复课，但复课时必须“明确”。确保学校里没有被感染的人，学校里没有传染源。如果你担心有人从重点地区返回，你应该进行核酸检测，甚至抗体检测。李兰娟指出，边境省份的学校应该更加警惕。

“保持距离，戴上口罩，经常洗手，测量体温...发现传染源立即得到控制，并立即隔离接触者，不造成大规模传播，也不需要恐慌。”李兰娟强调。(科技日报记者张盖伦)

责任:吉爱玲