教育部长袁贵仁回应虎妈战歌：学生减负不是放任自流

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从“入园难”到“择校热”，从“学生减负”到“高考改革”，从“职业教育”到“创新人才”，从“师德建设”到“教育投资”……都是教育界的热点问题。

24日在北京召开的热点问题报告会上，教育部部长袁贵仁围绕教育热点问题逐一阐述了“如何看”和“如何做”。

记者:《虎妈战歌》近日在美国出版，引起了关于中西方学生负担的热议。中国孩子什么时候才能告别沉重的书包？

袁贵仁:各个学校都做了很多努力，但是减负仍然是困扰基础教育发展的顽疾。无论多么困难或复杂，我们都应该旗帜鲜明，持之以恒，努力促进减负，特别是小学生减负。

但是减负不能概念化，也不是让事情随波逐流，而是让学生有更多的时间去了解社会，去思考，去实践，去学习，去探索感兴趣的东西。

记者:在一些大中城市，农民工子女的择校上学问题仍然相当突出。我们做什么呢

袁贵仁:“择校热”的解决办法是促进义务教育均衡发展，即加强薄弱学校建设，改善贫困学校，缩小学校差距。

记者:高考改革的呼声从未停止。甚至有人提出高考是素质教育的绊脚石，应该废除。高考应该怎么改？

袁贵仁:全国统一高考制度建立，特别是1977年恢复高考制度以来，通过高考为国家选拔了一批优秀人才。经过多年的探索，中国的高考制度不断完善。目前我们已经达成共识，高考制度不一定是最好的制度，但却是最可行的制度，所以一定要坚持。而且高考和素质教育并不矛盾。推进素质教育不是要不要考的问题，而是考什么，怎么考的问题。通过改革，探索考试内容、考试形式与素质教育要求的有机结合。

记者:“千所高校”、人才创新能力不足等问题受到质疑。当前高等教育最紧迫的改革任务是什么？

袁贵仁:当务之急是提高质量。修订出版《普通高等学校本科专业目录》和专业设置管理办法，协调各类人才培养。要重视和支持不同层次、不同类型的大学，鼓励和支持各类大学安其位、尽其所能、得其位、办出自己的水平和特色。要建立合理的评价指标体系，应在扩大办学自主权的同时，加强政府对高校的评价。加强教学基础数据信息库建设，发布教育教学质量报告。以教学为主要内容的教师评价。

记者:到2012年，国家财政教育支出占GDP 4%的目标，关系到亿万学生的“学习经费”。这个目标能否如期实现？

袁贵仁:为了实现4%的目标，国务院有关部委集中出台了7项政策措施，包括统一内外资企业和个人城市维护建设税和教育费附加制度，进一步加大地方财政对教育的投入，提高地方普通本科高校人均经费水平。现在的关键是各级政府要认真落实这些政策。

近年来，我国社会教育投资的绝对数量一直在增加，但占教育总投资的比例却在下降。要充分调动全社会办学的积极性，拓展社会资源进入教育的渠道。

在筹集资金的同时，要善用资金，弥补不足，优先向发展水平相对滞后的地区提供财政投入和政策关注，促进公平，投资促进基本公共教育服务均等化的领域，提高质量，增加教学、人才培养和教师队伍建设的投入。(新华社)